试论人才培养模式的“三个层次”与“四个维度”

被引：11

作者：

毛锦茹 ^{[1
]}

杨高峰 ^{[2
]}

李淑敏 ^{[3
]}

机构：

[1] 西安财经学院行知学院

[2] 中国地质大学长城学院

[3] 保定科技职业学院汽车工程系

来源：

教学研究 | 2011年 / 34卷 / 02期

关键词：

人才培养模式; 理念; 课程; 方法;

D O I：

暂无

中图分类号：

G420 [教学研究和改革];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

正确把握人才培养模式的概念内涵,对于深入探讨当前教育教学改革的理论与实践问题,具有重要的学术价值和现实指导意义。依据教育学关于"模式"概念的阐释,从观念、制度、操作三个层次和理念、目标、过程、效果四个维度,对人才培养模式所反映的功能性教育活动进行理论剖析,试图说明什么是人才培养模式,从理论与实践的结合上完整、准确地理解人才培养模式。

引用

页码：11 / 15+91 +91

页数：6

共 5 条

[1] 学生事务管理专业化与辅导员队伍专业化发展 [J].