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健康教育对精神分裂症自尊、社会功能及应激能力的影响
被引：8
作者：
侯东强
刘琳
郭军
韩凤珍
机构：
[1] 山东省济宁市精神病防治院精神科
[2] 山东省济宁市精神病防治院精神科 山东省济宁市
[3] 山东省济宁市
来源：
关键词：
精神分裂症;
社会适应;
应激;
D O I：
暂无
中图分类号：
R473.74 [神经病、精神病护理学];
学科分类号：
1011 ;
摘要：
目的通过对精神分裂症患者实施健康教育,探讨健康教育对精神分裂症自尊、社会功能及应激能力的影响。方法将96例精神分裂症患者随机分配至研究组和对照组各48例,其中脱落5例。对照组行常规抗精神病药治疗,研究组在此基础上实施健康教育,疗程均为8周,随后进行为期6个月的随访。采用自尊量表(SES)及社会功能缺陷筛选量表(SDSS)分别于健康教育前及随访结束时进行评定,并于随访结束时进行简易应对方式问卷(SCSS)评定。结果随访结束时,①研究组患者的SES评分为(28±5)分,明显高于对照组的(19±4)分(t=9.49,P<0.01),而SDSS评分为(6±3)分,则明显低于对照组的(8±4)分(t=2.69,P<0.01);②研究组患者的SCSS中积极应对因子评分为(1.8±0.5)分,明显高于对照组的(1.5±0.7)分(t=2.35,P<0.05),而消极应对因子评分为(1.6±0.6)分,则明显低于对照组的(1.9±0.6)分(t=2.38,P<0.05)。结论健康教育可提高精神分裂症患者的自尊水平、社会功能及心理应激能力。
引用
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页码：2566 / 2567
页数：2
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