面向异构环境的GIS课程教学团队构建

为了提高高等教育的质量,世界各国都非常重视教学改革,美国、英国、日本等国都在大力推广团队教学。GIS是多学科相结合的一门边缘学科,团队教学可以促进GIS知识融合、互补、聚集。针对GIS课程面向异构环境、多学科交叉的特点,在分析国内外团队教学经验的基础上,提出GIS课程教学团队的构建策略、运行机制及教学评价方法,实现地理信息系统课程教学由分散型向团队型方向发展。提升GIS课程在国际、国内的竞争能力,培养基础扎实、知识全面、开拓创新的GIS人才。