园本教研“轮值制”的实践探索

被引：12

作者：

祝晓燕

机构：

[1] 江苏省无锡市滨湖区学前教育研究中心

来源：

学前教育研究 | 2013年 / 12期

关键词：

轮值制; 园本教研; 教师专业成长;

D O I：

10.13861/j.cnki.sece.2013.12.001

中图分类号：

G617 [幼儿园管理];

学科分类号：

040105 ;

摘要：

园本教研"轮值制",是基于"民主、平等、合作、互信"的教师发展共同体通过典型案例、聚焦实践问题,轮流组织开展周期性园本教研活动的教研策略,具有轮流性、实践性、周期性等特征,是激发教师教研热情、唤起教师自主发展意识、促进教师专业成长的有效策略。在实践运用中,园本教研"轮值制"还须特别关注专业引领、教研品质、教研活力等方面的问题。

引用

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