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从美国大学工科实验教学中获得的启示
被引：14
作者：
于文馨
李佩芝
程艳娟
机构：
[1] 沈阳大学
来源：
关键词：
工科实验教学;
实验教学方法;
实验教师;
实验讲义;
实验方案;
美国;
美利坚合众国;
北美洲;
D O I：
暂无
中图分类号：
G642.423 [实验];
学科分类号：
摘要：
<正> 一、美国高校工科实验教学的特色 1.宽厚的基础,严格的要求。美国高校工科的基础实验阶段分为三步走。第一步,由实验技术人员指导学生主要进行常用实验仪器的使用学习和训练,掌握基本的实验技能、实验方法;第二步,由教师指导学生利用基础阶段已掌握的基本知识和技能,进一步学习和掌握典型的实际应用的实验、仿真模拟实验等。教师的任务是引导和启发学生通过具体的实验来学会如何剖析实验问
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