生态位视域下云教育系统探析

网络技术的发展给云教育系统带来新的变化,新变化要求系统中的各要素以新角色来适应新的生态位,发挥相应的作用,以维持该系统的动态平衡。从生态位出发重新界定云教育系统中四个关键因子:学习者是自我导向、网络导向与内容创生的生态主体;教师是塑造网络、优化网络的生态促进者;技术成为个体生物性与社会性延伸的生态链条;资源则呈现出开放教育资源为核心、交互创生的复杂性特征。从内部神经网络、个人学习网络和外部/社会网络三层级结构透析云教育生态链的限制性因子,特色定位的生态位分离策略、适者生存的生态位扩充策略和互利共生的生态位协同进化策略,可为云教育系统的发展提供参考。