教师认知及其在第二语言教育领域中的研究

被引：6

作者：

裴淼

机构：

[1] 北京师范大学“认知神经科学与学习”国家重点实验室

来源：

教育研究与实验 | 2009年 / 03期

关键词：

教师认知; 第二语言教育; 教师教育;

D O I：

暂无

中图分类号：

G451.1 [教师评定与任用];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

教师认知研究自20世纪70年代以来成为国际上教师教育研究最重要的领域。此类研究主要探索教师的信念、思想、知识构成和发展及其与教学实践的相互影响等,目的在于帮助教师诊断并反思其教学理念和实践,进而提升其教学,最终服务于教学质量和效益的提高。本文主要介绍教师认知研究在第二语言教育领域的发展、主要内容和研究框架,并概括地探讨该领域今后的发展方向。

引用

页码：34 / 38

页数：5

共 6 条

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