“引领”在网上异步教学中的效果研究

被引：12

作者：

温岩 ^{[1
]}

郭文革 ^{[2
]}

侯建军 ^{[3
,4
]}

机构：

[1] 北京教育学院

[2] 北京大学教育学院

[3] 北京大学继续教育部

[4] 不详

来源：

中国远程教育 | 2010年 / 02期

关键词：

引领; 讨论帖数量; 讨论深度; 认知等级编码;

D O I：

10.13541/j.cnki.chinade.2010.02.008

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

摘要：

本研究以北京大学"中小学教师教育技术能力(初级)"网络培训课程作为研究环境,从讨论帖数量、讨论深度、主帖和回帖的认知等级等三个方面,分析了网络辅导教师的"引领"对学习者参与度、学习者认知等级变化的影响。研究发现,网络辅导教师的"引领"明显提高了学习者的讨论深度和认知等级,教师的"引领"是提高网络学习参与度、提高网络教学质量的重要影响因素。

引用

页码：32 / 36+79 +79-80

页数：7

共 7 条

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