大学生专业承诺、学习倦怠的状况及其关系

被引：613

作者：

连榕 ^{[1
]}

杨丽娴 ^{[2
]}

吴兰花 ^{[3
]}

机构：

[1] 福建师范大学教科院

[2] 福州职业技术学院

[3] 温州医学院

来源：

心理科学 | 2006年 / 01期

关键词：

大学生; 专业承诺; 学习倦怠;

D O I：

10.16719/j.cnki.1671-6981.2006.01.013

中图分类号：

B842.3 [学习与记忆];

学科分类号：

摘要：

为了了解当前大学生积极和消极的学习心理状况,采用量表法对672名不同性别、年级、学科和院校的大学生进行了专业承诺和学习倦怠的研究。结果表明:当前大学生的专业承诺水平不高,学习倦怠的水平较高。在性别上,男生在理想承诺和成就感低上好于女生,男生的情绪低落高于女生;在年级上,大一、大四学生的情感承诺高于大二、大三学生,大二、大三学生在成就感低、行为不当和总倦怠上高于大一学生,大四学生的成就感好于大一、大二、大三学生;在学科上,文、理科学生的专业承诺水平低于医科、工科和术科学生,文、理科学生的总倦怠水平高于医科和工科学生;在院校类型上,师范院校学生专业承诺水平最低,且学习倦怠水平最高。情感承诺是当前大学生学习倦怠的最重要的预测变量。

引用

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