<正> 最近几年来,我国高校新生入学的英语水平有了显著提高,这是十分可喜的现象。但是,他们的实际英语能力有多高?每年提高究竟有多大?要回答这些问题,需要对高校新生英语水平作科学的定量分析。只有这样,无论是专业英语还是公共英语的大纲修订、教材编写、教学改革才有可靠的依据。现在的高校招生英语考试还不够标准化,各年试卷难易不一,因此成绩难以说明问题。比如,上海交通大学入学新生的英语高考平均成绩,1981年约73分,1982年约63分,而1983年约为84分。很难说,1982年新生英语水平低于81年,1983年新生英