CDIO大纲对高等工科教育创新的启示

被引：460

作者：

陶勇芳 ^{[1
]}

商存慧 ^{[2
]}

机构：

[1] 西北工业大学研究生院

[2] 西北工业大学人文与经法学院

来源：

中国高教研究 | 2006年 / 11期

关键词：

高等工科教育; CDIO大纲; 教育创新;

D O I：

10.16298/j.cnki.1004-3667.2006.11.032

中图分类号：

G642.4 [教学法与教学组织];

学科分类号：

摘要：

简要介绍了当前工程教育的一个新目标———CDIO教学大纲的产生过程、主要内容及其特点。CDIO教学大纲的具体目标就是为工程教育创造出一个合理、完整、通用、可概括的教学目标。大纲的重点在将个人的、社会的和系统的制造技术和基本原理相结合,使之适合工程学的所有领域。在分析CDIO教学大纲的基础上,笔者提出了在加强专业基础教育的同时,注重工程实践;加强大学生协调沟通的技能和团队合作精神的培育;强调培养综合的创新能力,与社会大环境协调发展等建议。

引用

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