教师职业倦怠与归因的关系探讨

被引：27

作者：

王国香 ^{[1
]}

刘长江 ^{[2
]}

伍新春 ^{[3
]}

机构：

[1] 山东省青岛十一中学

[2] 沈阳师范大学人力资源开发与管理科学院

[3] 北京师范大学心理学院

来源：

心理与行为研究 | 2006年 / 02期

关键词：

职业倦怠; 归因; 中学教师;

D O I：

暂无

中图分类号：

G443 [教师心理学];

学科分类号：

0402 ; 040202 ;

摘要：

教师职业倦怠问题越来越受到国内外教育研究者的关注。本研究检验归因对教师倦怠的影响。采用教师职业倦怠量表与归因问卷调查170名中学教师。结果表明,中学教师的情绪倦怠程度并不高,但仍有一定比例的教师体验较严重的倦怠状态;内控性与机遇两个控制源与倦怠3个维度之间的相关达到显著水平,权势只与去个性化维度之间的相关达到显著水平;并且,只有内控性与机遇显著地预测了职业倦怠的三个维度。

引用

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