高校教师学术优势积累效应探析

被引：2

作者：

李忆华 ^{[1
]}

李立生 ^{[2
]}

机构：

[1] 南华大学政治与公共管理学院

[2] 湖南省教育科学研究院教育发展所

来源：

关键词：

高校教师; 学术成长; 优势积累;

D O I：

暂无

中图分类号：

G645.1 [];

学科分类号：

040106 ;

摘要：

在高校教师学术成长的过程中,优势积累发挥着重要作用。优势积累的程度越高,教师学术成长的速度越快;优势积累的程度越低,教师学术成长的速度越慢。一般而言,要实现高校教师的学术优势积累,必须具备以下几个条件:得到名师的引领;接受严格的科研训练;依托团队的力量;接受多元文化的熏陶;个人付出艰苦的努力。

引用

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页数：3

共 4 条

[1] 科学中的积累优势理论——默顿及其学派的探究 [J].

欧阳锋 .

宗农 .

[3] 科学界的社会分层效应 [J].

王志田 .

[4]

科学界的精英[M]. 商务印书馆 , (美)朱克曼(H.Zuckerman)著, 1979