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中国特色教育政策的评价研究——基于对“211”“985”“双一流”工程政策的比较分析
被引:3
作者
:
黄文伟
论文数:
0
引用数:
0
h-index:
0
机构:
广东省教育研究院职业教育研究室
黄文伟
机构
:
[1]
广东省教育研究院职业教育研究室
来源
:
现代教育论丛
|
2017年
/ 06期
关键词
:
211工程;
985工程;
双一流工程;
政策评价;
D O I
:
暂无
中图分类号
:
G520 [方针、政策及其阐述];
学科分类号
:
04 ;
0401 ;
摘要
:
中国特色教育政策评价是指将西方公共政策学理论与话语引入我国教育政策环境,并与已有的教育政策相结合的研究范式。本文从我国"211""985""双一流"工程政策的比较分析入手,借用西方政策评价的效果模式,在价值判断的基础上,对政策效果是否实现预期政策目标进行了全面考量。"211""985"工程实现了短期目标,取得了良好的政策效果,也产生了新的问题,应在教育公平、特色发展的价值取向下,逐步淡化并向"双一流"政策过渡。
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