超越科学主义与人本主义:教育走向科学人文主义理想

被引：5

作者：

孙士杰

机构：

[1] 不详

[2] 河南师范大学教育科学学院

[3] 不详

来源：

河南师范大学学报(哲学社会科学版) | 2008年 / 01期

关键词：

科学主义教育; 人本主义教育; 科学人文主义教育; 超越;

D O I：

10.16366/j.cnki.1000-2359.2008.01.044

中图分类号：

G40 [教育学];

学科分类号：

040101 ; 120403 ;

摘要：

"科学主义"和"人本主义"作为两种对立的立场、视角和方法长期支配着人们的思维,以至在许多领域中都形成了截然对立的两大阵营,如教育领域中的科学主义教育和人本主义教育。科学主义哲学与人本主义哲学及其教育观都是一定历史条件的产物,都具有一定的合理性和历史局限性,我们必须结合今天的时代特点及其需要,认真审视这些思潮,超越其局限性。20世纪70年代以后出现了强调二者融合与统一的科学人文主义思潮,教育也开始走向了科学人文主义的理想。

引用

页码：217 / 219

页数：3