教育史中的情感与情绪研究

被引：8

作者：

诺亚·索贝

周娜

机构：

[1] 芝加哥罗耀拉大学比较教育研究中心

来源：

华东师范大学学报(教育科学版) | 2016年 / 34卷 / 04期

关键词：

情感史; 情绪史; 情绪转向; 身体转向;

D O I：

10.16382/j.cnki.1000-5560.2016.04.007

中图分类号：

G519 [教育史];

学科分类号：

040103 ; 060207 ;

摘要：

受史学情感转向及情绪转向的影响,教育史中的情感与情绪研究受到重视。目前教育情感史研究主题是情感的调节与控制,以调控和培养情感行为的规章制度为主要对象,以"治理"为研究视角,集中于学生情感行为的研究,这同史学家把"情感"视为可以调节与控制的行为的认识有关。近年来史学领域出现的"情绪转向",较于情感史,更为注重"事实的"情感行为及强调身体关涉的重要性,从而提高了认识和理解教育历史的能力。对身体的关注,则可以沟通情绪研究与情感调控研究,而教育史研究实现合理的身体关注,需要教育转向为情绪史。

引用

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