课程的迷失与回归——一个人文主义者的追索

被引：12

作者：

刘继平

机构：

[1] 广西师范大学教育科学学院!广西桂林邮编

来源：

关键词：

课程; 工具理性; 人性; 迷失; 回归;

D O I：

暂无

中图分类号：

G423 [课程论课程设计、课程标准等入此。];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

科学技术的迅猛发展 ,造成了现代课程对科技、文化及其自身的一系列误读 ,反观迷失在“工具理性”中的现代课程 ,不难发现“陶冶”的游离与放逐 ,而“人”的发展则迫切地呼唤着课程指向人的“终级关怀”、指向人的生活、指向人的自由交流与对话 ,从而踏上回归路途

引用

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页数：4

共 6 条

[1]

痛苦的智慧.[M].陈山著;.辽宁人民出版社.1997,

[2]

课程理论.[M].施良方著;.教育科学出版社.1996,

[3]

意义的诱惑.[M].程文超著;.时代文艺出版社.1993,

[4]

什么是教育.[M].(德)雅斯贝尔斯(Jaspers;K.)著;邹进译;.三联书店.1991,

[5]

人性能达的境界.[M].(美)马斯洛著;林　方译;.云南人民出版社.1987,

[6]

杜威教育论著选.[M].[美]杜威(Dewey;J·) 著;赵祥麟;王承绪编译.华东师范大学出版社.1981,