现代学徒制试点中影响企业积极性的制约因素研究

被引:15
作者
单文周 [1 ]
李忠 [2 ]
王坤 [3 ]
机构
[1] 天津大学教育学院
[2] 陕西师范大学教育学院
[3] 云南师范大学
关键词
现代学徒制; 企业积极性; 制约因素; 对策探析;
D O I
暂无
中图分类号
F272.92 [人事管理]; G712 [教学理论、教学法];
学科分类号
040102 ;
摘要
在我国现代学徒制试点中,企业作为校企"双主体"育人者之一,其积极性高低,将直接影响和制约着我国现代学徒制试点能否有效而持续推进。然而,当前诸多企业的参与积极性却普遍不高。究其主要根源在于:企业话语权不足、一些激励政策难以"落地"、校企合作中缺乏制度化双赢机制、企业投入与回报失衡等一系列制约因素存在。要消除这一系列的制约因素,应通过以下策略予以解决:构建权力疏导机制,平衡校企话语权;强化政府顶层设计,完善学徒培养机制;提升校企合作深度,建立互惠共赢机制;建立多元化筹措机制,兑现企业利益诉求;政策上给予适当倾斜,降低学徒的流失率。
引用
收藏
页码:149 / 156+160 +160
页数:9
相关论文
共 7 条
[1]   企业参与现代学徒制的制度困境与纾解路径 [J].
张志平 .
教育与职业, 2018, (04) :12-18
[2]   现代学徒制校企合作中的利益冲突与平衡机制构建 [J].
詹华山 .
教育与职业, 2017, (23) :17-23
[3]   现代学徒制试点中企业主体地位缺失的表现、原因及对策 [J].
陈利 ;
周谊 .
职业技术教育, 2016, 37 (27) :16-20
[4]   现代学徒制建构的实践症结及对策探析 [J].
周琳 ;
梁宁森 .
中国高教研究, 2016, (01) :103-106
[5]  
基于国际经验的中国特色现代学徒制人才培养模式研究.[M].黄蘋.西南财经大学出版社.2017,
[6]  
现代学徒制“东莞模式”.[M].肖胜阳.高等教育出版社.2016,
[7]  
技术教育概论.[M].[日]细谷俊夫 编著;肇永和;王立精 译.清华大学出版社.1984,