教师作为终身学习的专业——上海教师教学国际调查(TALIS)结果及启示

被引：35

作者：

朱小虎

张民选

机构：

[1] 上海师范大学国际与比较教育研究院

来源：

教育研究 | 2019年 / 40卷 / 07期

关键词：

教师; 教师教学国际调查(TALIS); 教师专业发展; 教师队伍;

D O I：

暂无

中图分类号：

G451 [教师];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

教师教学国际调查(TALIS)是迄今为止参与国家(地区)最多的国际教师调查研究项目。它旨在通过收集和分析可靠、及时和可比的数据,帮助不同国家反思和制定高质量的教育政策,以构建高质量的教师专业队伍。上海教师在教师教学国际调查核心领域中有突出的表现:职前教育充分、职业认同度高,入职和带教活动参与率高,在职专业发展优势巨大;教学特征鲜明,专业合作、变革创新成为共识,职业满意度大幅度提升。教师教学国际调查让上海了解全球教师队伍所面临的主要挑战和各国的主要应对方法,让上海在研究自身教师队伍建设问题时视野更加开阔。上海虽然在教师专业发展方面的投入和支持远远超出其他国家平均水平,但仍需提升教师的自主发展水平。上海的政策和经验具有很强的借鉴和推广意义。

引用

页码：138 / 149

页数：12

共 29 条

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