利己与利他的博弈论分析——幼儿德育研究的新视角

被引：19

作者：

裘指挥

张丽

机构：

[1] 江西师范大学教育学院

来源：

学前教育研究 | 2006年 / 06期

关键词：

博弈论; 利己; 利他; 互惠;

D O I：

10.13861/j.cnki.sece.2006.06.005

中图分类号：

G611 [思想品德教育];

学科分类号：

040101 [教育学原理];

摘要：

依据博弈论的观点,“互利互惠”有助于实现个人与团体利益的最优化。幼儿在与同伴的交往实践中经过多次博弈,往往会发现“互利互惠”这一“金规则”。这一博弈的过程有利于儿童社会性的发展和摆脱“自我中心主义”的状态。

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[1]

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