摒弃还是超越——“量的研究”与“质的研究”之辨

被引：10

作者：

汪晓东

机构：

[1] 华南师范大学教育信息技术学院

来源：

电化教育研究 | 2007年 / 09期

关键词：

教育技术; 研究方法; 量的研究; 质的研究;

D O I：

10.13811/j.cnki.eer.2007.09.010

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

本文首先对两种研究方法进行了界定,随后对两种研究方法的哲学思想基础——理性主义与非理性主义进行了对比分析,并讨论了两种研究方法所适合的研究对象:"量的研究"关注的是无生命的、无文化差异的物质世界,而"质的研究"则关注活生生的、有文化差异的生命世界。最后结合两种研究方法发展的历史背景以及中国教育技术的发展现状,指出我们应该采取一个逐步"超越"的步骤,而不是追求"跨越式"的发展。

引用

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