从获得知识到拥有智慧——探究式学习方式的探索与实践

被引：5

作者：

赵昕

机构：

[1] 北京师范大学第二附属中学

来源：

中国数学教育 | 2010年 / Z3期

关键词：

探究式学习; 中学生; 图形计算器; 双曲线; 函数解析式; 圆锥曲线; 复合函数; 单调区间; 数学教育; 概念教学; 标准方程; 探索与实践;

D O I：

暂无

中图分类号：

G633.6 [数学];

学科分类号：

摘要：

<正>一、问题的提出(一)数学教育的根本目的许多学生走上工作岗位之后,直接用到中学所学数学知识的人并不是很多,经常能够用到中学数学知识的人就更少.由此我们想到了著名的数学家华罗庚先生的一段话:"什么是数论?抽取了它的具体定义、公式、定理,剩下的就是数论."朴素的语言蕴含了深刻的哲理.我们把这句话迁移到中学的数学教学,能否这样说:"什么是中学数学?抽取了它的具体定义、公式、定理,剩下的就是中学数学."基于这样一种理念,教师应该为

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