从政策到资源:构建互联网+环境下的教师研修新生态

被引：3

作者：

容梅 ^{[1
]}

赵茜 ^{[2
]}

机构：

[1] 广州市天河区教育局教研室

[2] 云南农业职业技术学院

来源：

电子世界 | 2017年 / 11期

关键词：

教师研修; 课程资源; MOOC; 继续教育; 继续工程教育; 成人教育; 课程平台; 泛在学习;

D O I：

10.19353/j.cnki.dzsj.2017.11.002

中图分类号：

G434 [计算机化教学]; G451 [教师];

学科分类号：

040110 ; 04 ; 0401 ;

摘要：

<正>教师研修形式多样,有群体研修与个体研修,有科组教研、课题研究,还有相当一部分是远程继续教育。无论怎样的研修方式,其目的都是为了满足教师的专业发展、满足人的发展需求而服务。互联网+时代,新行业、新技术的不断涌现,传统行业或萎缩或与新技术融合形成新生态,知识的快速增长与更新使人类社会化学习的特征日益凸显。教师研修也不例外,一线教师对个性化的学习内容定制的需求、对跨时空的多元多维学习环境的认可、对平等开放

引用

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