教师教育实践的创新:教师专业社群

被引：15

作者：

马超

机构：

[1] 教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心

来源：

基金：

中国博士后科学基金;

关键词：

教师专业社群; 学习共同体; 组织学习;

D O I：

10.13445/j.cnki.t.e.r.2011.06.005

中图分类号：

G451.1 [教师评定与任用];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

国际对教师教育关注的转向:由个体到群体。教师专业社群的特征有:尊重与信任的培养;学习共同体的建立;真实的教学情境;在组织学习中提升。对教师专业社群作为教师专业发展的组织载体的研究,拓展了教师教育的研究视野。

引用

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