超越传统:走向批判与本土化的比较教育学

被引：7

作者：

杨明全

机构：

[1] 北京师范大学国际与比较教育研究院

来源：

华东师范大学学报(教育科学版) | 2015年 / 33卷 / 04期

关键词：

比较教育学; 批判取向; 全球化; 本土化;

D O I：

10.16382/j.cnki.1000-5560.2015.04.004

中图分类号：

G40-059.3 [比较教育学];

学科分类号：

040104 ;

摘要：

比较教育学即将迎来学科创立200周年。在经历了多次研究范式的转换之后,当代比较教育学呈现出新的发展趋势,即走向"批判"并回归"本土化"。伴随着传统的"描述与借鉴"范式的日趋式微,比较教育研究越来越受到社会批判理论和后现代主义理论的影响,由此带来了批判性的学术话语。在全球化时代,比较教育学的学科功能被重新定义,聚焦本土化问题成为新的取向,这意味着我们需要在"国际性"与"本土化"之间寻找新的融合点与平衡点。

引用

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