再论电化教育与教育技术的关系及其发展趋势与建议

被引：5

作者：

张绍文

韩健

机构：

[1] 华东师范大学教育信息技术系

[2] 青岛市电子学校计算机办公室

来源：

电化教育研究 | 2004年 / 04期

关键词：

电化教育; 教育技术; 教育;

D O I：

10.13811/j.cnki.eer.2004.04.004

中图分类号：

G43 [电化教育];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

对电化教育与教育技术的争论已经历了不少年头 ,然而一种新生事物总不能由其初始状态而决定目标与走向 ,电化教育的发展也决不能因受视听教学技术的影响而不能发生质的改变与飞跃。当前中国的教育相对滞后 ,我们更应该积极扶持与发展电化教育这种新型的教育形式 ,形成教育上新的生长点。本文从电化教育与教育技术产生、发展的历程入手 ,探讨了电化教育与教育技术的实质与内涵 ,并进一步阐明了二者的关系和发展趋势 ,指出了电化教育与教育技术并非同等的概念 ,提出了以“教育”为主体 ,以“技术”为主导的建议

引用

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[1] 教育学科群中的教育技术学——从事“如何教育”研究和实践的领域 [J].