关于新课程教科书的几点思考

随着时代发展和教育思想观念更新,以学科的框架为教科书的框架、强调教科书的学术性、权威性和本源性的做法受到了挑战。要保证教科书发挥好学习工具、媒介、资源和催化剂的功能,就不应把教科书只看成学科知识的汇编,而应更注意教育和教学的规律,按照学生的认知等方面发展的规律和学校教学的实际情况来设计和编写教科书。新课程要求实现教材的高质量和多样化,而不是雷同重复的“多本化”,这就要求教科书应有自己的特色,在发挥教科书的作用、功能和价值等方面有独到之处。教科书的呈现方式必须符合教科书的功能定位和要求,为实现教科书的价值服务。