美国少数民族双语教育政策及其特点

被引：4

作者：

何倩

刘宝存

机构：

[1] 北京师范大学国际与比较教育研究院

来源：

比较教育研究 | 2014年 / 36卷 / 09期

关键词：

美国; 双语教育; 政策; 少数民族语言;

D O I：

暂无

中图分类号：

G759.712 [];

学科分类号：

摘要：

长期以来,由于受语言的限制,许多少数族裔学生在学业成绩上远远落后于母语为英语的学生。为了帮助英语水平有限的少数民族学生获得平等的教育机会,1968年,美国联邦政府颁布了首个《双语教育法》。虽然到20世纪初该法案最终取消,但相关政策为推动美国少数民族双语教育发展发挥了重要作用。从政策变迁过程来看,政治力量介入使得美国双语教育政策的变迁过程充满了曲折和反复;从政策价值取向来看,由于政策决策者对少数民族语言的态度转变,导致美国双语政策价值取向由"语言是权利"和"语言是资源"走向"语言是问题";从政策执行过程来看,联邦政府非常重视推进学区的自身能力建设。

引用

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