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言语策略与语言教学——中高级汉语教学向语用扩展
被引:6
作者
:
张黎
论文数:
0
引用数:
0
h-index:
0
机构:
北京语言文化大学北京
张黎
机构
:
[1]
北京语言文化大学北京
来源
:
语言文字应用
|
2002年
/ 02期
关键词
:
言语策略;
语言教学;
D O I
:
10.16499/j.cnki.1003-5397.2002.02.016
中图分类号
:
H195 [对外汉语教学];
学科分类号
:
0501 ;
050103 ;
摘要
:
言语策略是制约言语行为的深层次因素 ,是语言教学的任务之一。言语策略对语言教学提出具体的任务 :第一 ,要传授语言项目与策略的对应关系。第二 ,篇章的组织。引入言语策略的概念对于语言教学的意义 :( 1 )从新的视点认识和分析言语功能 ,对语言教学有更全面的把握。 ( 2 )有助于把教学落实在语用上。 ( 3)引入言语策略的概念有助于解决两个微观问题 :一是语段教学 ,二是语体风格教学。 ( 4 )全面提高和进一步强化学生的语言能力
引用
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页码:86 / 90
页数:5
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共 2 条
[1]
应用语言学导论.[M].[英]S·皮特·科德(S·P·Corder) 著;上海外国语学院外国语言文学研究所 译.上海外语教育出版社.1983,
[2]
寒暄的策略
[J].
张犁
论文数:
0
引用数:
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0
张犁
.
语文建设,
1993,
(06)
:16
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应用语言学导论.[M].[英]S·皮特·科德(S·P·Corder) 著;上海外国语学院外国语言文学研究所 译.上海外语教育出版社.1983,
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[J].
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