启发式教育在临床内科教育的作用

目的:运用启发式教育,提高内科临床教育水平。方法:于2006年6月～2009年6月,针对本院不同专业学生,在内科实习期间,运用有针对性引导,阶段性总结,定期报告,等启发式教育模式,同期对比传统的教学模式,评价两种教学方法的效果。结果:运用启发式教育于内科临床教育,实习生自评和带教老师评价均比运用传统方法理想。结论:运用启发式教育于内科临床教育,实习生学习主动性更强,学习效果更明显。