中学数学教师的学科知识

被引：15

作者：

韩继伟 ^{[1
]}

黄毅英 ^{[2
]}

马云鹏 ^{[3
]}

机构：

[1] 东北师范大学数学与统计学院

[2] 香港中文大学教育学院

[3] 东北师范大学教育科学学院

来源：

数学教育学报 | 2009年 / 18卷 / 05期

关键词：

教师知识; 学科知识; 问题解决的实践知识;

D O I：

暂无

中图分类号：

G633.6 [数学]; G635.1 [教师、班主任];

学科分类号：

摘要：

教师的学科知识是目前教育研究中一个非常重要的领域.在数学方面,以往的探讨主要有两个方向:一类研究教师对数学概念的理解;另一类则研究教师对数学法则的理解.然而,数学的概念与法则只是数学学科知识的一个方面,数学问题解决的实践知识是数学学科知识中更重要的一个方面.通过研究我们发现,在数学教师的学科知识中有几种不同类型的问题解决的实践知识:使用命题知识解决问题的实践经验、策略知识和问题图式.这些知识在问题解决中的作用至关重要,是教师学科知识的重要组成部分.

引用

页码：42 / 45

页数：4

共 3 条

[1]

Competent students, competent teachers?[J] . Frederick Leung,Kyungmee Park.International Journal of Educational Research . 2002 (2)

[2]

Student teachers’ subject matter knowledge within the domain of area measurement[J] . Annette Baturo,Rod Nason.Educational Studies in Mathematics . 1996 (3)

[3]

Subject-matter knowledge and knowledge about students as sources of teacher presentations of the subject-matter[J] . Ruhama Even,Dina Tirosh.Educational Studies in Mathematics . 1995 (1)

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