“差异教学”实质刍议

被引：101

作者：

姜智

华国栋

机构：

[1] 集美大学

[2] 中央教育科学研究所

来源：

关键词：

差异教学; 临床诊断; 概念; 组织;

D O I：

暂无

中图分类号：

G427 [各科教学法（分科教学法）];

学科分类号：

摘要：

“差异教学”的实质,即在班级教学中,有效利用和照顾学生差异,在教学指导思想、目标、内容、方法策略、过程、评价等全方位实施有“差异”的教学,促进学生在原有基础上得到充分发展。厘清差异教学与因材施教、个别化教学和分层教学等的关系,对于实施差异教学是有现实意义的。

引用

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