个体化教育对糖尿病患者血糖水平和自我管理能力的影响

被引：28

作者：

王国华 ^{[1
]}

崔丽娟 ^{[2
]}

杨红艳 ^{[3
]}

机构：

[1] 哈尔滨医科大学第一临床医学院医务部

[2] 哈尔滨医科大学第一临床医学院内分泌科

[3] 哈尔滨医科大学第一临床医学院门诊部

来源：

护理管理杂志 | 2007年 / 10期

关键词：

糖尿病; 个体化教育; 集体教育;

D O I：

暂无

中图分类号：

R473.5 [内科护理学];

学科分类号：

1011 ;

摘要：

目的研究个体化教育对糖尿病患者血糖水平和自我管理能力的影响。方法选择118例2型糖尿病患者,分为个体化教育组和集体教育组,集体教育组每周定时进行糖尿病知识讲座;个体化教育组采取一对一的个体化指导方式。观察教育前、教育后3个月和教育后6个月空腹血糖、餐后2 h血糖、糖化血红蛋白及患者自我管理行为等方面的变化。结果①个体化教育组患者空腹血糖、餐后2 h血糖和糖化血红蛋白结果明显好于集体教育组(P<0.05)。且教育后6个月,个体化教育组患者3项指标仍在继续改善,而集体教育组患者则无进一步改善。②在自我管理能力方面,个体化教育组较集体教育组效果明显(P<0.01)。教育后6个月,个体化教育组患者自我管理能力仍维持良好,与教育后3个月相比差异无统计学意义(P>0.05);而集体教育组患者自我管理能力则明显降低,与教育后3个月相比差异具有统计学意义(P<0.05)。结论对糖尿病患者实施个体化教育能有效地控制血糖水平,提高其自我管理能力,较传统的集体化教育模式更具有优越性。

引用

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