从我国教育技术学博士点建设看其学科发展

被引：4

作者：

吴向文

机构：

[1] 宁夏师范学院教育技术中心

来源：

江苏开放大学学报 | 2014年 / 25卷 / 01期

关键词：

教育技术学; 博士学位授予点; 学科发展;

D O I：

10.13425/j.cnki.jjou.2014.01.007

中图分类号：

G643 [研究生教育]; G40-057 [教育技术学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

我国教育技术学博士点经过20多年的发展,已经形成了一定的水准和规模,它是推动我国教育技术学发展的重要力量,是我国建立学习型社会的强大基础。但是,我国教育技术学的发展也遇到了前所未有的挑战。为此,教育技术学博士点建设要适应于国家相关战略规划,并推动教育技术从业者专业化发展;教育技术学学科发展应走适合自己的路,学科发展中要增强从"我"做起、从传统文化中"淘金"的意识,要有向教育以外领域"走出去"的勇气。

引用

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共 5 条

[1] 使命、角色和方式:我国教育技术发展面临的转变 [J].