农村贫困地区幼儿园教育质量现状与提升建议

被引：69

作者：

刘占兰

机构：

[1] 中国教育科学研究院

来源：

学前教育研究 | 2015年 / 12期

关键词：

农村教育; 贫困地区教育; 幼儿园教育质量;

D O I：

10.13861/j.cnki.sece.2015.12.002

中图分类号：

G619.2 [中国];

学科分类号：

040105 ;

摘要：

经过一期学前三年行动计划的推进,我国学前三年毛入园率显著提高,农村地区幼儿园(班)发展迅速,但质量普遍偏低,特别是贫困地区幼儿园教育质量存在着以下突出问题:班均规模和生师比大,个别班额超大,安全隐患多;基本卫生状况差;缺少户外体育活动器械,自制玩具很少;室内游戏材料缺乏,幼儿的游戏得不到保证;班级墙面布置不符合幼儿教育的特点;作息制度和课程小学化;教师专业能力总体偏低。为解决这些突出问题,应为农村贫困地区幼儿园(班)加快补足配齐教师,并普遍提高其保育意识,通过创新培训内容与方法,促使其全面提高各项专业能力。

引用

页码：13 / 21

页数：9

共 6 条

[1] 师资配置:当前农村学前教育发展的要务 [J].

徐群 .

学前教育研究, 2015, (06) :22-25

[2] 幼儿园教师的专业能力 [J].

刘占兰 .

学前教育研究, 2012, (11) :3-9

[3]

农村幼师看家本领急需长高[N]. 刘占兰,高丙成.中国教育报. 2015 (001)

[4]

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