课程整合的现实性解说

被引：14

作者：

杜作润

机构：

[1] 复旦大学高教所

来源：

现代大学教育 | 2001年 / 03期

关键词：

高教课程; 整合; 课程模式;

D O I：

暂无

中图分类号：

G642.3 [课程];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

课程整合的实现 ,包括自然科学与人文、社会科学课程整合的实现 ,其实是一件比证明它的重要性更难的事。本文试从技术层面上 ,解说这一整合的现实性问题。在笔者的视野中 ,美国哈佛大学的核心课程、克拉克大学的群集课程 ,都可以认为是跨越困难的、退而求其次的试验 ;现实大学世界的可归纳为A、 B、 C三类课程的拼盘模式 ,也是沿着理想整合目标前进的“初级阶段”

引用

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