词切分与字间距对引导式汉语文本阅读工效的影响

被引：14

作者：

沈模卫

李忠平

张光强

机构：

[1] 浙江大学心理与行为科学系

[2] 浙江大学心理与行为科学系杭州

[3] 杭州

来源：

心理学报 | 2001年 / 05期

基金：

浙江省自然科学基金; 高等学校博士学科点专项科研基金;

关键词：

词切分; 字间距; 引导式; 阅读工效; 汉语文本;

D O I：

暂无

中图分类号：

B842 [心理过程与心理状态];

学科分类号：

040201 ;

摘要：

采用两个实验分别考察了词切分和字间距对引导式汉语文本的阅读工效的影响。实验结果表明 :(1)不同步幅下的阅读工效差异显著 ,其中 3字 /步条件下的阅读绩效最高 ,但词切分并未能提高阅读绩效 ,其中消失 1词 /步条件反而妨碍了阅读理解 ,出现 1词 /步条件也未能显著提高阅读工效 ;(2 )字间距对汉语文本阅读工效有显著影响 ;(3) 10字窗口下 ,步幅效应和字间距效应都显著 ;2 0字窗口下 ,二者都不显著。

引用

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