终身教育与终身学习的哲学思考

本文用哲学的观点来探讨终身学习和终生教育之间的关系是为了进一步深入研究两者之间相辅相成的关系,同时,也为了说明两者是不同的两个概念,尤其他们有不同的行为主体。因为,学习者会逐渐加强自觉的学习方式,而教育管理部门也相应从管理方转为提供服务的一方。他们的管理也成为了一种服务。关于为学习者服务的机制建立问题,结论是因为终身教育和终身学习有各自的主体,不同的立法名称肯定会导致不同的社会结果。长期以来,在教与学的关系中,教始终处于一个对立的主导地位,因此,为了有效满足不同社会层面的学习需求,中国必须为终身学习立法,这是最重要的,然后必须阐明这样一个事实,教育管理方和管理工作者应该为学习方提供服务,加快全民学习型社会的形成。