“教育共同体”刍议

被引：37

作者：

林上洪

机构：

[1] 厦门大学教育研究院

来源：

教育学术月刊 | 2009年 / 10期

关键词：

教育共同体; 本质意志; 学校;

D O I：

10.16477/j.cnki.issn1674-2311.2009.10.012

中图分类号：

G521 [教育改革与发展];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

教育共同体是基于一致的教育信仰,为了共同的教育目标,在培养人的社会实践活动中形成的精神共同体。教育共同体交叉呈现在宏观、中观和微观三个层面。本质意志是形成教育共同体的关键,继承惯例和集体记忆是培育教育共同体的应有要素。

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共 2 条

[1]

共同体与社会.[M].(德)斐迪南·滕尼斯(FerdinandTonnies)著;林荣远译;.商务印书馆.1999,

[2] 社群的概念——滕尼斯与贝尔之比较 [J].

李万全 .

社会科学论坛, 2006, (06) :4-7