自选择、父母外出与留守儿童学习表现——基于不发达地区调查的实证研究

父母外出如何影响留守儿童的教育一直是个重要而有争议的话题。本文应用倾向分数匹配方法以控制父母外出的自选择问题以及其他因素导致的可观测的异质性问题,使用2000年甘肃省儿童和家庭调查(GSCF)数据分析了父母外出对留守儿童成绩的影响。结论表明父母一方或者两方外出半年以上对孩子语文成绩能否进入年级前20%、数学成绩以及认知能力测试成绩是否进入年级前10%都有显著为负的影响。Rosenbuam边界估计表明不可观测异质性的存在不影响本文估计结果,其他形式的稳健性检验也表明本文的估计结果是可信的。