学术探索
学术期刊
新闻热点
数据分析
智能评审
立即登录
美国高校本科阶段通识教育模式及其借鉴意义
被引:10
作者
:
董志学
论文数:
0
引用数:
0
h-index:
0
机构:
中国驻洛杉矶总领事馆
董志学
机构
:
[1]
中国驻洛杉矶总领事馆
来源
:
世界教育信息
|
2007年
/ 06期
关键词
:
美国高校;
课程设置;
通识教育;
D O I
:
暂无
中图分类号
:
G649.712 [];
学科分类号
:
040106 ;
摘要
:
文章简要回顾了美国高等教育课程设置根据社会的需要不断调整,逐渐形成现在本科教育阶段“宽口径,厚基础”模式的历史,并以全美著名公立大学——加州大学洛杉矶分校为例,分析了美国高校“通识教育”课程设置情况。
引用
收藏
页码:44 / 47
页数:4
相关论文
未找到相关数据
未找到相关数据