大学生自主学习的心理结构及发展特点研究

被引：37

作者：

张丽华

刘晟楠

王宇

不详

机构：

[1] 辽宁师范大学教育学院

[2] 辽宁师范大学教育学院辽宁大连天津师范大学心理与行为研究中心天津

[3] 辽宁大连

来源：

大连理工大学学报(社会科学版) | 2005年 / 01期

关键词：

大学生; 自主学习; 心理结构; 发展特点;

D O I：

10.19525/j.issn1008-407x.2005.01.004

中图分类号：

G442 [学习心理学];

学科分类号：

0402 ; 040202 ;

摘要：

20世纪50年代以来,自主学习成为教育心理学研究的一个重要课题。本研究使用自编的《大学生自主学习能力自陈问卷》,对四所大学四个年级800名本科生进行测试,研究自主学习的心理结构及发展特点,结果发现:1.大学生自主学习心理结构包括6个维度:自我调控、自我激励、自我评价、自我规划、自主探究、自我管理;2.大学生自主学习能力的发展特点;在年级上差异显著,一、二、三年级逐年降低,四年级有所回升;在文理和性别上差异不显著。

引用

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