论合作学习理论模型

开展有效的合作学习,必须有学生的基本行为规范作为其操作的平台;教师在学生合作学习中具有不可少的指导、组织、对话、帮助等作用;合作学习的外部关系主要是与个体自主探究学习的关系,个体自主性学习是合作学习开展的基础,群体的合作学习是个体自主学习的延伸;合作学习主要的内部关系是合作者们的互相协调与吸纳,从而在认知、伦理、审美等三个方面获得合作效益;合作学习的终极追求是学生健全的人格和张扬的个性。