中学生学业成就动机归因训练研究

被引：49

作者：

隋光远

机构：

[1] 佳木斯师专

来源：

关键词：

成就动机水平; 控制班; 实验班; 中华人民共和国; 学业成就; 学业成就动机; 成就归因; 归因模式; 任务难度; 中小学生; 中学生; 归因训练;

D O I：

10.16719/j.cnki.1671-6981.1991.04.004

中图分类号：

学科分类号：

摘要：

本研究表明:1.学业成就动机与学业成就有显著正相关。2.中国中学生理想的归固模式为:努力、方法、能力、教师、家庭环境、任务难度、运气。3.用努力归因与现实归因相结合的方法进行的归因训练可以提高学生的学业成就动机水平,改善其成就行为;实验情境的训练效果能够很好地迁移到实际学习活动中去。

引用

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