论基于核心素养的学校特色发展

被引:15
作者
范涌峰
机构
[1] 西南大学教育学部
关键词
核心素养; 学校特色发展; 课程改革;
D O I
暂无
中图分类号
G639.2 [中国];
学科分类号
04 ; 0401 ;
摘要
学校特色发展是当前我国基础教育发展的重要战略之一,但仍存在认识混乱、方向不明以及形式化、表层化等问题。核心素养对于学校特色发展的目标、载体及评价具有重要的导向作用,基于核心素养的学校特色发展能够有效消解当前存在的问题,并能够将学生核心素养发展、课程改革和学校特色发展三者有机统一起来。核心素养关照下的学校特色发展应该以素养本位的特色发展方向为基础,以素养本位的特色课程体系为支柱,以素养本位的特色发展评价体系为保障。
引用
收藏
页码:53 / 58
页数:6
相关论文
共 10 条
[1]   学校特色发展:内涵、价值及观测要点 [J].
范涌峰 ;
宋乃庆 .
教育研究与实验, 2017, (02) :44-48
[2]   追问“核心素养” [J].
崔允漷 .
全球教育展望, 2016, 45 (05) :3-10+20
[3]   核心素养的课程与教学价值 [J].
石鸥 .
华东师范大学学报(教育科学版), 2016, 34 (01) :9-11
[5]   重庆市南岸区珊瑚实验小学 亲亲课程:基于核心素养的学校课程体系重构 [J].
谭劲 .
今日教育, 2016, (02) :28-29
[6]   核心素养的学校应答——以清华大学附属小学为例 [J].
窦桂梅 ;
汤卫红 .
中国德育, 2016, (01) :32-34
[7]   基于学生核心素养的学校课程建设:水平划分与干预实例 [J].
夏雪梅 .
课程·教材·教法, 2013, 33 (07) :11-16
[8]   学校特色化发展的重新认识 [J].
邬志辉 .
教育科学研究, 2011, (03) :26-28+37
[9]   重新界定学校的功能 [J].
劳凯声 .
教育研究, 2000, (08) :3-5
[10]  
教育组织行为学[M]. 华东师范大学出版社 , (美)罗伯特·G.欧文斯(RobertOwens)著, 2001