“互联网+”环境下微视频实现创客学习研究

被引：21

作者：

姜艳玲

古岱月

机构：

[1] 天津师范大学教育科学学院

来源：

中国电化教育 | 2016年 / 06期

关键词：

“互联网+”; 微视频; 创客学习;

D O I：

暂无

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

摘要：

全球掀起的创客运动浪潮为"创客学习"带来了强大的推动力。在"互联网+"的环境下,创客学习的核心理念在于使创客学习者通过网络平台的各类信息资源获取知识储备,激发出创造、创新的构想,并通过动手实践将创意转变为现实。同时创客学习者可以选择借助"微"产品中的微视频获取知识储备内容,从而进行高效、个性的创客学习。而在"互联网+"环境下,微视频的表现形式、教学内容以及学习者创客学习流程等方面问题更加成为决定创客学习效果的关键之处。该文主要针对这些方面进行了相应的研究与分析,构建的"互联网+"环境下微视频教学实现创客学习的模型对更有效地"创客学习"具有重要的意义。

引用

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页数：6

共 15 条

[1]

教育APP支持下的创客教学法的实践研究.[D].柳佳玲.上海师范大学.2015, 12

[2] 浅析创客空间在学生校外教育的拓展与实践方法 [J].