以PBL为基础的情景教学在呼吸科临床见习中的应用

被引：25

作者：

宫亮 ^{[1
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杨和平 ^{[1
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胡建林 ^{[1
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陈自强 ^{[2
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刘刚 ^{[3
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郭海涛 ^{[2
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罗晓玲 ^{[3
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机构：

[1] 第三军医大学西南医院呼吸科

[2] 第三军医大学西南医院教务科

[3] 第三军医大学西南医院临床教学管理中心

来源：

现代生物医学进展 | 2008年 / 05期

关键词：

PBL; 情景教学; 临床见习;

D O I：

10.13241/j.cnki.pmb.2008.05.016

中图分类号：

R56-4 [];

学科分类号：

摘要：

目的:研究培养学生将基础理论知识和临床实践有机结合,更有效的训练学生的临床思维和创新能力,促进教学质量改革和提高学生综合素质。方法:在教学中采用"以问题为基础"的学习模式(PBL)与情景教学结合的新的带教方法。结果:该方法有效地促进了由被动的学生型向主动的医生型角色的转变,接受PBL学习的学生普遍反应该模式有助于打下灵活的知识基础。结论:在临床见习中应用以PBL为基础的情景学习模式,既能充分利用临床资源,又锻炼了学生的临床思维,是一种非常好的适应当前医疗体制的教学方式,其中的体会和经验都值得进一步摸索和推广。

引用

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