小学3年级学习不良儿童社会比较的特点

被引：13

作者：

邢淑芬 ^{[1
]}

林崇德 ^{[1
]}

俞国良 ^{[2
]}

机构：

[1] 北京师范大学发展心理研究所

[2] 中国人民大学心理学系

来源：

心理发展与教育 | 2006年 / 02期

关键词：

社会比较; 学习不良; 儿童;

D O I：

10.16187/j.cnki.issn1001-4918.2006.02.007

中图分类号：

B842.3 [学习与记忆];

学科分类号：

040201 ;

摘要：

以小学三、四、五年级95名儿童为被试,采用访谈法探讨了小学学习不良儿童的社会比较特点。结果表明:70%学习不良儿童自发地进行上行比较,即群体外比较,其动机为自我提升;学习不良儿童的社会比较和时间比较的频率均低于一般儿童;学习不良儿童的社会比较目标水平显著低于一般儿童,随着年级的升高其目标水平呈不断下降的发展趋势。

引用

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