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发展性考试评价：考试改革的一种新实践
被引：6
作者：
黄兆明
机构：
[1] 四川省大竹县中小学教研室
来源：
关键词：
考试评价;
考试过程;
考试题目;
发展性;
试题内容;
D O I：
暂无
中图分类号：
G639.21 [教育改革与发展];
学科分类号：
04 ;
0401 ;
摘要：
<正>长期以来，在应试教育推动的下，许多学校把书面考试作为学生课业和心智发展的唯一测评手段，而且考试设计和考试方法多局限于那些能够用纸笔材料加以测评的知识技能，对于那些没被测到的或者难以用纸笔测到的高级心智技能，则在日常教学中不够重视。同时，学校考试评价只重视考试结果量化的分数表达，不重视分析研究每个学生的试卷，不重视学习过程和发展进步在质性方面的描述评价；只重视对认知领域可测性内容的考试测量，忽视了学校教育目标的广泛性和学习内容的丰富性；只重视用抽象概括化的考分来评价学生的学习结果，不重视采用多种方法对学生发展进步作实质性的描述
引用
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