场景化学习服务模式构建研究

被引：12

作者：

刘铭 ^{[1
]}

武法提 ^{[2
]}

机构：

[1] 南京信息工程大学教师教育学院

[2] 数字学习与教育公共服务教育部工程研究中心

来源：

电化教育研究 | 2021年 / 42卷 / 01期

关键词：

场景化理念; 学习服务; 模式构建;

D O I：

10.13811/j.cnki.eer.2021.01.012

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

为解决"互联网+"时代学习路径辨识难、个性化学习信息过滤难、学习碎片化等"富信息时代"典型学习问题,文章以构建学习服务模式作为问题解决的切入点,采用系统论方法以学习场景作为分析单位,探究了场景化理念的内涵,发现"互联网+"时代信息传播具有基于用户场景的个性化信息服务特性和信息增值效用;构建了学习场景模型,由学习者、学习时间、学习空间和学习活动四要素及其各自构成元素组成;以场景化信息传播模式为基本框架推演出场景化学习服务模式的结构模型,由学习需求分析、学习资源推荐、潜在交互场景生成、学习场景切换、交互场景生成、学习服务效果评价以及修改七个模块构成;确立了场景化学习服务学习延续性、学习资源推荐强度和场景边界划分三项原则。

引用

页码：87 / 92+114 +114

页数：7

共 10 条

[1] 场景化:学习服务设计的新思路 [J].